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上大学之前对现代数学一无所知

更新时间:2019-08-04 08:01点击:

  答:大城市的孩子。因此有理由认为“强势家庭”相对“弱势家庭”,遇到好的文科老师的可能性更大。

  对现代数学的认识都约等于0,无论他或她来自“弱势家庭”,还是来自“强势家庭”。

  但对于理工科来说,这种劣势明显度要低一点;而对于文史类,这种劣势则极其明显。

  首先我们承认,学习所有学科都得读书,不读书是不可能有学问的。而“弱势家庭”的藏书量显著低于“强势家庭”。

  除了极个别的数学天才,在中学阶段就已经对现代数学有一定认识之外,绝大多数数学系学生在进入大学时;

  基于以上原因,我仍然持原观点:“弱势家庭”的孩子如果有志攀登学术高峰,在理工科上还有戏,文科呢,我不敢说不能,但是劣势大一点。

  首先我把“穷人”和“有钱人”的对立,更确切的设置为“弱势家庭”和“强势家庭”的对立。

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  总结上面的一段话,就是师资的内部差异性,文科比理科强。而什么人享有好的文科师资?

  我认为他们未来成为学者(例如成为大学教授)的可能性取决于“物”和“人”的条件。

  将来读博士,按部就班搞学术,成为名家倒是很困难,但当个普通大学的教授还是可能的。

  因此即使一个学生来自“弱势家庭”,上大学之前对现代数学一无所知,但上大学之后勤奋学习;

  事实上国内外很多大学都开设相关选修课,这些学科的思维方式对于学生未来的工作和生活是有影响的。

  而且文科需要大量阅读,中学的文科老师多数没有那么强烈的兴趣,也就忙着看孩子去了,学术水平并不高。

  这种“认为”显然是一种误解,我本人是北大数学博士,对于数学的难度有着一定的认识。还有的人针对我文中的一句话提出了质疑。

  假如你高中数学没学好,根本不可能读懂大学数学,或者说勉强读懂也是肤浅的。

  很多落后地区的中学文科老师,基本就是把书上东西整理整理,结构搞清楚,穿穿线,然后到课堂上复述一遍。

  可是理工科呢,我就举我的专业数学来说吧,数学这个学科是必须按顺序学的,这个和文科就不太一样。

  我的观点是:文史哲经社这些学科,对于任意受过高等教育的人来说,都是应该学习的学科;

  所以质疑我的人把“文学……”与“量子力学,量子场论”置于对等的地位是不合适的。

  但文科这一块就不是这样了。首先我们得说我国的文科本身发展就滞后,文科的好师资相对理科就要少很多。

  我的观点是这样的,我们把智力都高于普通群体,而且对学术都感兴趣的一个“弱势家庭”孩子和一个“强势家庭”孩子放在一起;

  对于文科来说,两个18岁的孩子,可能读书量已经相差巨大了,因此对社会的认知能力也相差巨大了。

  而“量子力学,量子场论”则过于高端,没听说哪个大学给非相关专业开设类似的选修课,学不学这种课对于人生的发展应该也影响不大。

  第二,他们急于让孩子改善社会地位,因此对于“学习”这件事持功利主义的态度;

  那么请加QQ/微信:85804383(长按复制),或关注我的微信公众平台:jiaoyu-guanjia(长按复制)

  除了老师,就是家长了。我认为绝大多数“弱势家庭”的家长,对社会的认知能力是差的。

  “弱势家庭”通常经济条件困难或一般,文化程度较低,户籍通常是农村或中小城市;

  我的观点是:对于所有学科,“弱势家庭”的孩子想取得一定的学术地位(例如成为大学教授)都相对于“强势家庭”的孩子占劣势;

  说说老师。老师这

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